Reseña

Hace ya tiempo que los profesores e investigadores han detectado las crecientes dificultades que muestran los adolescentes a la hora de comprender y aprender a partir de textos. La conciencia de la importancia del analfabetismo funcional en nuestras sociedades ha sido destacada por los organismos internacionales. Asimismo, las autoridades educativas en sus distintos niveles reconocen la relevancia del problema y expresan su decidido propósito de intervenir para remediarlo. Como se muestra en este libro, además de tener conciencia del problema, y dedicar los recursos económicos necesarios, resulta igualmente imprescindible que las decisiones y medidas que se tomen sean adecuadas.

Se centra en los orígenes de la lecto-escritura y las ideas básicas de la teoría cognitiva sobre la comprensión lectora, después examina la perspectiva diacrónica del desarrollo y adquisición de la lectura en la infancia, a continuación trata la evaluación de la comprensión lectora y cómo mejorar los conocimientos y estrategias a partir de textos.