Reseña

La supervisión escolar es un factor esencial para la calidad de nuestro sistema educativo, estando tipificada en nuestra Carta Magna (art.27.8) con la Ley educativa vigente –Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación-, a lo largo de su Título VII, tras la redacción dada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Inspección educativa Y calidad institucional, con una estructura trimembre, se ha elaborado, por un aparte, en un intento de hacer un análisis progresivo del término calidad como fenómeno y constructo en el ámbito a escolar, en aras de ver su aplicabilidad más funcional a los centros escolares, mediante un modelo eco interactivo, a través de distintos factores de calidad educativa. Por otra, se ha hecho un análisis teórico y práctico de la inspección educativa, describiendo su evolución conceptual con el de supervisión, sus funciones primarias y la implicación de las mismas en la mejora delos procesos escolares desde la dimensión inspectiva, haciendo una reflexión de su modo de actuar a lo largo de la educación básica (educación primaria, educación secundaria obligatoria), por medio de dos tablas de supervisión escolar, con la finalidad de ver la incidencia de aquella en las distintas dimensiones de nuestro modelo de calidad. Y, en último lugar, en el marco global de esta obra se ha establecido un estudio de la inspección de servicios en el ámbito universitario, en el perímetro de su legislación vigente, ad hoc tener un visión completa de la inspección en la totalidad de nuestro sistema educativo. Blas Campos Barrionuevo, maestro, licenciado en Pedagogía, Psicología, Psicopedagogía y doctor en Educación, ha desarrollado su labor docente en educación primaria, secundaria como orientador escolar y en la universidad como profesor asociado. Actualmente desempeña su ejercicio profesional como inspector de educación en la Delegación Territorial de Educación de la provincia de Jaén, realizando la función de Inspector-Jefe Adjunto, así como diversos trabajos de instigación sobre la mejora escolar en sus diferentes ámbitos y la incidencia de la supervisión escolar como mejora de la calidad educativa.