Reseña
El presente estudio, lejos de ser un relato sobre el acontecer de la ciencia, recoge una síntesis del devenir de los principales contenidos docentes, desde las antiguas culturas orientales hasta la actualidad, en el marco institucional y cultural donde acontecen. La síntesis cultural de cada época, el concepto de esducación y sus fines, así como de sus agentes parsonales e institucionales, arropan unos contenidos educativos que, expuestos en clave histórica, permiten entender una buena parte del devenir cultural y curricular que ha jalonado el acontecer humano.